Evaluarea satisfacţiei studenţilor
Anul de studiu:
| I. FACILITĂŢI ŞI SEVICII ŞI OFERITE STUDENŢILOR Un rol important în atingerea obiectivelor educaţionale îl au serviciile oferite studenţilor. Exprimă-ţi gradul de satisfacţie asupra următoarelor: | ||||||
| 1 | Condiţiile de cazare în cămin | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 2 | Cantină | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 3 | Spaţii sanitare din cămin/ cantină/ universitate | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 4 | Baze sportive şi de recreere (acces, taxe, varietate) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 5 | Secretariat (orar de funcţionare, profesionalism, timp de aşteptare) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 6 | Soluţionarea problemelor (timpul, birocraţie, răspuns la cereri, pregătirea, comportamentul şi disponibilitatea personalului) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 7 | Taxe percepute de universitate (nivel, posibilitatea de eşalonare, etc.) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 8 | Burse (cuantum, modalitate de distribuţie) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 9 | Calitatea sistemului informatic (posibilitatea de a accesa un calculator, întreţinerea acestora, a software-rului, şi a reţelei informatice) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 10 | Calitatea conexiunii la internet | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 11 | Calitatea informaţiilor disponibile (pe web, broşuri, regulament) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 12 | Sistem informatic (evidenţa studenţilor, evidenţa notelor, etc.) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 13 | Calitatea informa?iilor primite din partea personalului universităţii | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 14 | Transparenţa deciziilor, disponibilitatea regulamentelor pe site-ul universităţii | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 15 | Calitatea site-ului universităţii (accesibilitate, disponibilitatea informaţiilor, actualizarea informaţiilor, prezentare etc) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 16 | Existenţa şi calitatea informaţiilor în ceea ce priveşte diferitele proceduri din cadrul universităţii. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| II. Resurse şi spaţii de învăţare În vederea facilitării procesului educaţional, universitatea pune la dispoziţia dvs. o bază tehnico-materială, reprezentată prin resurse spaţii de învăţământ. | ||||||
| 17 | Săli de clasă-amfiteatre (dotări, ergonomie, adecvare, funcţionalitate) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 18 | Laboratoare şi spaţii pentru cercetare (dotări, program, acces) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 19 | Sală de lectură | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 20 | Tehnică de calcul / internet (orar, acces, funcţionalitatea calculatoarelor software, etc) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 21 | Dotarea cu resurse moderne (videoproiectoare, simulatoare etc.) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 22 | Software educaţional | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 23 | Programul de funcţionare al bibliotecii | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 24 | Dotarea bibliotecii (cărţii suficiente, reviste, baze de date, bibliotecă virtuală etc.) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 25 | Programul de împrumut al bibliotecii | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 26 | Amabilitatea personalului bibliotecii | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 27 | Centre de multiplicare | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 28 | Stand carte | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 29 | Spatii noi construite pentru formarea competentelor profesionale ale studenţilor. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| III. Program de studii, curricula, ofertă de cursuri: Indicaţi nivelul satisfacţiei in privinţa următoarelor aspecte: |
||||||
| 30 | Relevanţa şi utilitatea cursurilor pentru specializarea aleasă | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 31 | Numărul şi varietatea cursurilor opţionale | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 32 | Numărul şi varietatea cursurilor facultative | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 33 | Gradul de libertate în a-ţi alege cursurile cu propriile intere profesionale | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 34 | Dezvoltarea de abilităţi de a lucra cu calculatorul | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 35 | Dezvoltarea de abilităţi de comunicare | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 36 | Dezvoltarea în cadrul universităţii a abilităţilor de a lucra în echipa | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 37 | Dezvoltarea de alte abilităţi pe care le consideri necesare (rezolvare probleme, spirit critic, creativitate) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| IV. PROGRAM Indică gradul de satisfacţie în ceea ce priveşte: | ||||||
| 38 | Programul săptămânal | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 39 | Volumul de muncă necesar şi repartizarea acestuia pe parcursul semestrului | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 40 | Flexibilitatea traseului de învăţare (posibilitatea de a întrerupe şi de a relua studiile) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 41 | Adecvarea programului la nevoile mele personale | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| V. Eficacitatea şi eficienţa metodelor de predare -învăţare Indicaţi gradul de satisfacţie în privinţa următoarelor aspecte: |
||||||
| 42 | Abilitatea cadrelor didactice de a comunica | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 43 | Abordabilitatea cadrelor didactice | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 44 | Existenta unui program de consultaţii | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 45 | Atitudinea cadrelor didactice faţă de colegi şi faţă de tine | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 46 | Modul în care cadrele didactice motivează, stimulează studenţii | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 47 | Folosirea eficientă a noilor tehnologiilor - e- mail, suportul electronic al cursului, folosirea videoproiectorului | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 48 | Prezentarea la începutul cursului a cerinţelor, dar şi a importanţei şi utilităţii cursului. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 49 | Existenţa materialelor auxiliare - suport de curs, etc. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 50 | Numărul suficient al cadrelor didactice | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 51 | Eficacitatea activităţilor de învăţare propuse (lucrări de laborator, seminarii, proiecte, referate etc.) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 52 | Cât de eficient este folosit timpul în activităţile de învăţare ) seminarii, laboratoare, | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 53 | Posibilitatea de a face practică de specialitate în companii comerciale | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 54 | Eficacitatea şi eficienţa practicii efectuate | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 55 | Adaptarea stilului de predare a profesorului la nevoile şi la posibilităţile proprii de învăţare | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 56 | Actualizarea cursului | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 57 | Metode de predare -învăţare în general | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| VI. Evaluarea studenţilor Evaluează următoarele aspecte în ceea ce priveşte evaluarea ta: | ||||||
| 58 | Echilibrul între evaluarea continuă şi evaluarea finală | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 59 | Feedbackul oferit de profesor în scop formativ | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 60 | Obiectivitatea şi corectitudinea evaluării şi notării | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 61 | Posibilitatea contestării | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 62 | Procedee de reevaluare/măriri de note | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 63 | Relevanţa evaluării | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| VII. Oportunităţi de învăţare extracurriculare: Evaluează următoarele oportunităţi extracurriculare | ||||||
| 64 | Mediu asociativ studenţesc (organizaţii studenţeşti, cluburi sportive studenţeşti, casa de cultură studenţească) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 65 | Posibilităţi de implicare în proiecte de cercetare | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 66 | Alte oportunităţi extracuriculare (cercuri ştiinţifice, dezbateri, cluburi, comunicări ştiinţifice, trainiguri şcoli de vară) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 67 | Posibilitatea de a participa în tabere studenţeşti | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 68 | Sprijinul şi implicarea studenţilor de către universitate a diverselor activităţi proprii (participarea la concursuri şi conferinţe, etc.) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 69 | Parteneriatul dintre mediul exterior (firme, instituţii etc.) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| VIII. Comunitatea academică | ||||||
| 70 | Mediu asociativ studenţesc | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 71 | Oportunităţi de a interacţiona cu studenţi din ani mai mari | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 72 | Reprezentarea studenţilor în structurile de conducere | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 73 | Sistemul de reprezentare a l studenţilor | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 74 | Influenţa studenţilor în luarea deciziilor | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 75 | Obiceiuri tradiţii, instrumente de comunicare în cadrul comunităţii (întâlniri, festivităţi de absolvire, baluri ale bobocilor, etc.) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 76 | Sentimentul de comunitate | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| IX. Întrebări generale despre Universitate Indică măsura în care eşti de acord cu următoarele afirmaţii | ||||||
| 77 | Am încredere că diploma obţinută, este garanţia cunoştinţelor şi competenţelor profesionale necesare pe piaţa muncii şi în viaţă | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 78 | Dacă ar fi din nou să aleg, aş alege tot universitatea aceasta | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 79 | Aş recomanda universitatea şi altora. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 80 | Universitatea îmi oferă cunoştinţe necesare care mă vor ajuta să-mi ating obiectivele propuse pentru termen scurt şi lung. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 81 | Universitatea este dispusă să primească feedback din partea studenţilor şi să se îmbunătăţească. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |